Ein Spitzenjahrgang verlässt das Werkmeister-Gymnasium
Homeschooling, Videokonferenzen und begrenzte Kontaktmöglichkeiten – man sollte meinen, dass das zu einem Abfall der Leistungen führt. Nicht jedoch beim diesjährigen Jahrgang des WGN: Allen Einschränkungen zum Trotz meisterten die 36 Abiturientinnen und Abiturienten selbstbewusst die letzten beiden Schuljahre hervorragend.
Da der diesjährige Abiturjahrgang schon während seiner gesamten gymnasialen Karriere durch überdurchschnittlich gute Leistungen aufgefallen war, verwundert es jetzt nicht und ist nur konsequent, dass die Bestnote 1,0 sage und schreibe sechsmal erzielt werden konnte! Weitere 9 Schülerinnen und Schüler erarbeiteten sich eine Eins vor dem Komma und erhalten somit einen Preis. Der Gesamtdurchschnitt liegt bei 2,1.
Mit diesem erfolgreichen Abschluss und dem Bewusstsein, eine beispiellose Krisenzeit erfolgreich gemeistert zu haben, können die Absolventen nun gut gewappnet ins Berufs- bzw. Studienleben starten. Wir wünschen viel Erfolg für die Zukunft!
Überraschende Auswirkungen unseres Erasmus+ Projekts „CliMates – Together for the Better“
Die Europäische Kommission hat Datenerhebungen von Erasmus+ Projekten mit dem Schwerpunkt auf Bildung für ökologische Nachhaltigkeit vorgenommen. In dieser Studie zeigt sie Erfolgsansätze für Empfehlungen für die Europäische Kommission zur zukünftigen europäischen Politik- und Programmentwicklung im Bildungsbereich. Unser Projekt lieferte dazu Erkenntnisse und Erfahrung, was berücksichtigt werden soll, um innovative und erfolgreiche Ansätze zu „Education for Environmental Sustainability“ zu entwickeln und umzusetzen, die den Einzelnen wirklich dazu inspirieren, für die Umwelt aktiv zu werden.
In einem ersten Schritt wurde das Erasmus+ Projekt "CliMates" von der Kommission als eines von 15 Projekten erfolgreichen Projekten ausgewählt und zuerst in einer „Case Study“ genauer beschreiben. Dazu wurden die Projektorganisatorinnen Alexandra von Bargen und Regine Crüwell sowie die Projektteilnehmerinnen Nela Charisius und Lea Meese online zum Projekt interviewt.
In einem zweiten Schritt wurden aus diesen 15 Projekten abschließend die vier überzeugendsten ausgewählt, die bei einem internationalen Online-Workshop präsentiert wurden.
Das CliMates-Projekt wurde von Regine Crüwell und Alexandra von Bargen vorgestellt vor ca. 50 Teilnehmenden mit vielfältigem Hintergrund, aber alle mit besonderem Interesse am Thema Bildung für ökologische Nachhaltigkeit: Erasmus+ Projektkoordinatoren, Lehrende, Pädagogische Fachkräfte, Forschende, Vertreter relevanter Netzwerke und Verbände auf EU-Ebene sowie Vertreter der Europäische Kommission. Unsere Präsentation stand am Anfang einer 50-minütigen Gruppendiskussion, wo innovative Ansätze für das Lernen im Zusammenhang mit ökologischer Nachhaltigkeit diskutiert wurde.
Wir sind sehr stolz darauf, dass unser Projekt als „best practice“-Beispiel auf EU-Ebene zur Programmentwicklung im Klimaschutz beiträgt!
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Obwohl im Benedikt-Maria-Werkmeister-Gymnasium Neresheim schon ein halbes Jahr der 3D-Drucker „Adventurer 3“ im NWT-Raum steht, kam er wegen Corona und Homeschooling bis vor kurzem noch gar nicht recht zum Einsatz. Nun kann er endlich im Präsenzunterricht ausgiebig benutzt werden. Was unterscheidet nun einen 3D-Drucker von einem „normalen“ Drucker?
Mit diesem Drucker können dreidimensionale Objekte aus Kunststoff gedruckt werden. Zuerst müssen diese Objekte am Computer konstruiert bzw. modelliert werden. Dabei wird CAD (Computer-Aided Design) verwendet, eine Technologie zur Erstellung von Entwürfen, Konstruktionen und technischen Zeichnungen. Das fertig konstruierte Modell wird dann ausgedruckt.
Verwendet wird der Adventurer 3 momentan in den 9. Klassen im Fach Naturwissenschaft und Technik, die Schüler*innen drucken während ihrer Projekte Bauteile, die sie benötigen, zum Beispiel eine Halterung oder ein Getriebe. Als Einstieg in CAD wurde ein Einkaufswagenchip mit Halterung von den Schülern*innen designt und anschließend gedruckt; jetzt probieren sich die Schüler*innen an eigenen Projekten.
Weitere Möglichkeiten zur Verwendung des 3D-Druckers im Unterricht bieten sich beispielsweise in Bildender Kunst bei den Themen Design, Plastik und Architektur.
Grundsätzlich kann der Drucker zukünftig in vielen weiteren Fächern für kreative Projekte eingesetzt werden.
Fachleiter NwT Dr. Ben Bartenschlager und der Adventurer 3
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